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2016下半年小学教育教学知识与能力考试真题及答案

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发表于 2016-11-5 21:37 | 显示全部楼层 |阅读模式

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 一、选择题

  1、D。促进人的发展

  2、B。

  3、A。叙事型

  4、D。人类生产发展的需要

  5、B。日常行为习惯的养成

  6、A。查找传染病源

  7、B。教育年鉴

  8、C。理智感

  9、A。勤奋感

  10、C。具体运算阶段

  11、A。稳定、外在不可控归因

  12、D。合理情绪疗法

  13、B。论语

  14、B。因材施教

  15、B。课程标准

  16、C。

  17、B。广域课程

  18、C。个体内差异性

  19、D。翻转课堂

  20、A。设疑导入

  二、简答题

  21、简述如何培养小学生创造想象的能力。

  答案:1.培养学生的创造动机

  2.帮助学生进行丰富的表象储备

  3.让学生有积累必要的知识经验

  4.用一些创作原型给学生启发

  5.培养学生积极的思维活动

  22、西方现代学制可归结为以下三种类型:

  双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家,英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型

  单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制

  分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式,这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结 构

  23、

  终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程 ,即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。在特殊的社会,教育和生活背景下,终身学习理念得以产 生,它具有终身性,全民性,广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后,各国普遍重视并积极实践,学 习启示我们树立教育思想,使学生学会学习,更重要的是培养学生养成主动的,不断探索的,更新的,学 以致用的和优化知识的良好习惯。学习先进小学教育理论,了解内外小学教育改期与发展的经验和做法, 优化知识结构,提高文化素养。具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

  三、材料分析题

  24、

  (1)王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求,值得我们学习,作为小学班主任,必须具备责任意 识与移情能力,学习意识与探究能力,团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径,找到适 合学生的班级管理方法,营造了一个良好的班级氛围,最终促进全班同学全面发展

  (2)提高认识,打好基础,加强思想教育。加强行为习惯的训练,抓好若干个第一使形成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰当地运用各种强化手段。如严格管理,合适奖励,活动强化。班主任本身要有良好作风。

  25、肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观,尊重了学生的主体地位,值得赞赏。

  1、从学生观的角度来说,体现了新课改“学生是独立意义的人”,“学生是发展的人”的学生观。

  “学生是独立意义的人”主要体现在:一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移,二是学生是权责的主体,三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色,尊重了学生的意见和学生的主体地位。

  “学生是发展的人”主要体现在:一是学生是发展的人,二是学生处于发展过程中,三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。

  2、从教学观的角度来说,体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。

  3、从教师观的角度来说,体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观。

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